IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN DRAMATISING SOCIAL SITUATIONAL DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PAI SISWA DI KELAS XI SMK N H MOENADI UNGARAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Salsa Bilatul Janah, Salsa Bilatul Janah (2025) IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN DRAMATISING SOCIAL SITUATIONAL DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PAI SISWA DI KELAS XI SMK N H MOENADI UNGARAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025. Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 9. SALSABILAJANAH_ 21610030.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK SALSA BILATUL JANAH. Implementasi Metode Pwmbelajaran Dramatisisng Social Situational Dalam Meningkatkan Pembelajaran Pai Siswa Di Kelas XI SMK Negeri H Moenadi Ungaran Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi. Ungaran Prodi Pendidikan Agama Islam FAI UNDARIS 2025. Banyak faktor yang mempengaruhi rendahnya kemampuan dan prestasi belajar siswa salah satunya adalah minat belajar. Guru berperan penting dalam mengembangkan potensi siswa meliputi pembelajaran yang membuat siswa aktif, cerdas, dan berperilaku baik seperti menggunakan metode dramatising social situational. Tujuan dari peneliti ini adalah: (1) untuk mengetahui bagaimana implementasi metode pembelajaran dramatising social situational dalam meningkatkan pembelajaran PAI kelas XI SMK Negeri H Moenadi ungaran; (2) untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metoe dramatising social situational dalam pembelajaran PAI di kelas XI SMK Negeri H Moenadi ungaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kulitatif deskriptif, yaitu suatu penelitian yang ditunjukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fonomena, peristiwa, aktifitas social, sikap, kepercayaan, persepsi, dan pemikiran orang secara individual maupun kelompok. Sumber data berasal dari data primer dan skunder. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis datanya dengan cara mereduksi data, display data dan mengambil kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan: (1) Implementasi pembelajaran Dramatisisng Social Situational dalam meningkatkan pembelajaran PAI antara lain yaitu perencanaan yang berisi menyusun silabus, menyusun modul ajar. Selanjutnya pelaksanaan yang berisi strategi pembelajaran, pemanfaatan sumber belajar, keterlibatan siswa. Dan evaluasi yang bertujuan untuk menilai efektivitas dan efisiensi metode pembelajaran. (2) Dalam menerapkan metode Dramatising Social Situasional terdapat faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukungnya adalah dukungan kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran, guru yang kreatif, siswa yang antusias, serta sarana prasarana yang memadai. Namun, metode ini juga menghadapi hambatan, terutama dalam keterbatasan waktu pelaksanaan dan kesulitan melibatkan siswa yang introvert, sehingga perlu strategi khusus agar pembelajaran tetap berjalan efektif. Kata kunci: Metode Dramatising Social Situasional, Pembelajaran PAI

Item Type:	Thesis (Undergraduate (Sarjana S1))
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Agama Islam > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	ISYA YULISTIAWAN isyayulistiawan777@gmail.com
Date Deposited:	06 Oct 2025 07:21
Last Modified:	06 Oct 2025 07:21
URI:	http://repository.undaris.ac.id/id/eprint/2079

Actions (login required)

View Item