ANALISIS LITERASI MATEMATIKA KELAS 2 SD NEGERI TUNTANG 02 DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA

ELINDA TYAS SEPTIYANINGSIH, ELINDA TYAS SEPTIYANINGSIH (2025) ANALISIS LITERASI MATEMATIKA KELAS 2 SD NEGERI TUNTANG 02 DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA. Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 9. ELINDA TYAS SEPTIYANINGSIH- 21320008.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Elinda Tyas Septiyaningsih, 2025. Analisis Literasi Matematika Kelas 2 SD Negeri Tuntang 02 Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Ungaran, Pembimbing Utama: Dra. Sri Widayati, M.Si, Pembimbing Pendamping: Yogi Ageng Sri Legowo, M.Pd. Kemampuan literasi matematika merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa dalam memahami dan menyelesaikan soal cerita matematika. Berdasarkan observasi awal di SD Negeri Tuntang 02, masih banyak siswa kelas 2 yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita, khususnya dalam memahami isi soal dan menentukan langkah penyelesaiannya. Penelitian berfokus pada analisis kemampuan literasi matematika siswa kelas 2 SD Negeri Tuntang 02 dalam menyelesaikan soal cerita. Tujuan penelitian untuk menganalisis kemampuan literasi matematika siswa kelas 2 SD Negeri Tuntang 02 dalam menyelesaikan soal cerita semester genap 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas 2. Peneliti sebagai human instrument. Satuan analisis yaitu unit analisis dengan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan wawancara. Semua data dianalisis dengan pendekatan analisis deskriptif mengunakan metode triangulasi teknik multi sumber dengan 4 tahapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa masih bervariasi. Kemampuan siswa dalam aspek Formulating sebanyak 8 siswa berada pada kategori baik sekali, 2 siswa kategori baik, 3 siswa cukup, dan 2 siswa kurang menunjukkan bahwa sebagian siswa dapat memahami dan mengekstraksi informasi dari soal. Kemampuan pada aspek Employing masih belum optimal. Hanya 3 siswa yang berada di kategori baik sekali, 5 siswa kategori baik, 5 siswa kategori cukup, dan 3 siswa kategori kurang. Siswa banyak yang tidak menuliskan langkah perhitungan atau strategi penyelesaian yang jelas, serta cenderung langsung menuliskan hasil akhir. Kemampuan dalam aspek Interpreting tergolong sangat rendah, di mana hanya 1 siswa berada pada kategori baik sekali, 3 siswa kategori baik, 4 siswa kategori cukup, dan 7 siswa kategori kurang. Sebagian besar siswa tidak memeriksa kembali hasil pekerjaannya dan tidak dapat menjelaskan keterkaitan jawaban dengan konteks soal. Kemampuan literasi matematika siswa secara keseluruhan masih berada pada kategori cukup, perlu ditingkatkan terutama dalam kemampuan refleksi dan berpikir kritis terhadap hasil matematika. Kata Kunci: literasi matematika, soal cerita, kemampuan siswa, kelas 2 SD

Item Type:	Thesis (Undergraduate (Sarjana S1))
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Ekonomi dan Bisnis > S1 Manajemen
Depositing User:	ISYA YULISTIAWAN isyayulistiawan777@gmail.com
Date Deposited:	03 Oct 2025 04:04
Last Modified:	03 Oct 2025 04:04
URI:	http://repository.undaris.ac.id/id/eprint/2042

Actions (login required)

View Item