PENERAPANMODELPEMBELAJARAN DALAMPEMBELAJARANPENDIDIKAN AGAMAISLAMPADASISWAKELASXIDISMA NEGERI2UNGARANTAHUNAJARAN2025/2026 SKRIPSI ACTIVE

Alvina Aprilia, Alvina Aprilia (2025) PENERAPANMODELPEMBELAJARAN DALAMPEMBELAJARANPENDIDIKAN AGAMAISLAMPADASISWAKELASXIDISMA NEGERI2UNGARANTAHUNAJARAN2025/2026 SKRIPSI ACTIVE. Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 5. alvina aprilia 21610053 (1).pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Alvina Aprilia. penerapan model pembelajaran Active learning dalam pembelajaran pendidikan agama Islam pada siswa kelas 11 di SMA negeri 2 UNGARAN tahun pelajaran 2025/2026 . Skripsi. Ungaran Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UNDARIS, 2024. Active learning adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai subjek utama proses belajar. Dalam model ini, siswa tidak hanya menerima informasi secara pasif dari guru, tetapi juga terlibat aktif melalui berbagai kegiatan seperti diskusi, kerja kelompok, problem base learning, dan simulasi.Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajran active learning dalam pembelajaran pendidikan agama islam (2) untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat penerapan pembelajaran active learning dalam pembelajaran pendidikan agama islam Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru PAI dan siswa kelas XI. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung pada proses pembelajaran, serta dokumentasi pendukung. Data yang terkumpul dianalisis melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran Active learning dalam Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Ungaran berjalan efektif. Pembelajaran yang berpusat pada siswa ini meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman materi secara mendalam melalui teknik seperti diskusi kelompok, tanya jawab interaktif, studi kasus, dan presentasi. Dukungan fasilitas seperti laboratorium PAI dan masjid serta pelatihan guru memudahkan pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran aktif secara rutin. Meski ada kendala variasi metode yang terbatas, pembelajaran ini memberikan dampak positif signifikan pada proses dan hasil belajar siswa. (2) Faktor pendukung penerapan meliputi kebijakan sekolah yang kuat, sarana dan prasarana memadai, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan, serta motivasi dan partisipasi siswa yang tinggi. Hambatan utama berupa keterbatasan waktu efektif, beban kerja guru yang tinggi, kurangnya variasi metode, dan siswa yang pasif telah diatasi dengan pemetaan keaktifan siswa dan pengembangan strategi pengajaran. Keseluruhan upaya tersebut menjadikan Active learning sebagai solusi tepat dalam pembelajaran PAI yang interaktif, aplikatif, dan membentuk karakter Islami siswa. Kata kunci: Active learning, Pendidikan Agama Islam, strategi pembelajaran

Item Type:	Thesis (Undergraduate (Sarjana S1))
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Ekonomi dan Bisnis > S1 Manajemen
Depositing User:	ISYA YULISTIAWAN isyayulistiawan777@gmail.com
Date Deposited:	29 Sep 2025 03:48
Last Modified:	29 Sep 2025 03:48
URI:	http://repository.undaris.ac.id/id/eprint/1991

Actions (login required)

View Item