STUDI ETNOGRAFI DALAM INTERNALISASI NILAI MULTIKULTURAL PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS DI KELAS VIII MTS AL-HIDAYAH SADENG GUNUNGPATI TAHUN AJARAN 2025/2026

Istiqomah Kusdianti, Istiqomah Kusdianti (2025) STUDI ETNOGRAFI DALAM INTERNALISASI NILAI MULTIKULTURAL PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS DI KELAS VIII MTS AL-HIDAYAH SADENG GUNUNGPATI TAHUN AJARAN 2025/2026. Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 4. Istiqomah K_21610037_SKRIPSI.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK ISTIQOMAH KUSDIANTI. Studi Etnografi dalam Internalisasi Nilai Multikultural Pembelajaran Qur’an Hadits di Kelas VIII Mts Al-Hidayah Sadeng Gunungpati Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Ungaran Prodi Pendidikan Agama Islam FAI UNDARIS, 2025. Internalisasi nilai multikultural adalah proses menanamkan, menghayati, dan mengamalkan prinsip-prinsip penghargaan terhadap keberagaman budaya, agama, suku, dan latar belakang sosial dalam diri individu hingga menjadi keyakinan dan perilaku sehari-hari. Dalam pendidikan proses ini melibatkan transformasi nilai dari level kognitif ke level afektif dan psikomotorik melalui keteladanan, pembiasaan, penegakan aturan, motivasi, dan pergaulan yang sehat. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) menjelaskan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Quran Hadits. (2) menganalisis strategi etnografi internalisasi nilai-nilai multikultural melalui pembelajaran Qur’an Hadits di MTs Al-Hidayah Sadeng Gunungpati. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi kualitatif, yaitu suatu penelitian yang bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan secara mendalam kehidupan sosial budaya, dan perilaku masyarakat berdasarkan perspektif orang dalam. penelitian ini menggabungkan observasi partisipatif, wawancara mendalam, Dan studi dokumentasi terhadap guru, siswa, serta arsip sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai multikultural dalam pembelajaran Qur’an Hadits kelas VIII mencakup toleransi, keadilan, Kerjasama, tanggung jawab, kedermawaan, kesederhanaan, keseimbangan dunia dan akhirat. Nilai tersebut diinternalisasikan dalam pembelajaran melalui lima tahap yaitu: (1) Literasi keagamaan. (2) Diskusi kelompok. (3) Diskusi kritis. (4) Pembuatan proyek. (5) Refleksi. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran Qur’an Hadits berperan strategis dalam membentuk karakter multikultural siswa. MTs Al Hidayah berhasil menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dan mempersiapkan generasi yang tangguh dalam menghadapi keberagaman global. Kata kunci : studi etnografi, internalisasi, nilai multikultural

Item Type:	Thesis (Undergraduate (Sarjana S1))
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Agama Islam > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	ISYA YULISTIAWAN isyayulistiawan777@gmail.com
Date Deposited:	27 Sep 2025 07:29
Last Modified:	27 Sep 2025 07:29
URI:	http://repository.undaris.ac.id/id/eprint/1990

Actions (login required)

View Item