PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOMULYO 04 KECAMATAN UNGARAN TIMUR KABUPATEN SEMARANG

ELSA ALFINA DAMAYANTI, ELSA ALFINA DAMAYANTI (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOMULYO 04 KECAMATAN UNGARAN TIMUR KABUPATEN SEMARANG. Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 6. ELSA ALFINA DAMAYANTI.pdf Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Damayanti, Elsa Alfina. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Di SD Negeri Sidomulyo 04 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Ungaran. Pembimbing Utama: Drs. H. Abdul Karim, M.H., Pembimbing Pendamping: Atrianing Yessi Wijayanti, M. Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis siswa yang disebabkan karena beberapa hal, seperti pembelajaran yang berlangsung hanya berpusat pada guru, dan siswa yang kurang aktif dan kurang tertarik dalam pembelajaran. Rumusan masalahnya yaitu Adakah pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan menulis teks deskripsi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SD Negeri Sidomulyo 04 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada dan tidaknya pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan menulis teks deskripsi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SD Negeri Sidomulyo 04 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dengan desain penelitian yang digunakan The Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sidomulyo 04, variabel bebas dengan simbol X yaitu model pembelajaran berbasis masalah dan variabel terikat dengan simbol Y yaitu kemampuan menulis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Sidomulyo 04 yang berjumlah 60 siswa. Sampel dipilih secara Sampling Purposive dengan melibatkan semua kelas IV, yaitu kelas IVA sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen (mendapat perlakuan) dan kelas IVB sebanyak 30 siswa sebagai sebagai kelas kontrol (tidak mendapat perlakuan). Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengukur kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas IV dengan melalui beberapa uji diantaranya uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji homogenitas, kemudian teknik analisis data dengan uji korelasi biserial dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah memiliki pengaruh terhadap kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa kelas IV di SD Sidomulyo 04. Hal ini dibuktikan dengan perolehan hasil uji hipotesis dengan uji t, yaitu dengan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (4,2917 > 2,0000298). Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Sidomulyo 04 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah, kemampuan menulis deskripsi

Item Type:	Thesis (Undergraduate (Sarjana S1))
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	ISYA YULISTIAWAN isyayulistiawan777@gmail.com
Date Deposited:	28 Apr 2025 06:54
Last Modified:	28 Apr 2025 06:54
URI:	http://repository.undaris.ac.id/id/eprint/1904

Actions (login required)

View Item