PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING (SRL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS VI DI SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI BERGAS LOR 01 KECAMATAN BERGAS KABUPATEN SEMARANG

NURUL, SEPTIANA (2024) PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING (SRL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS VI DI SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI BERGAS LOR 01 KECAMATAN BERGAS KABUPATEN SEMARANG. Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UNDARIS.

Text 10. NURUL SEPTIANA_20320008_PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING (SRL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERT.pdf Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Nurul Septiana. 2024. Pengaruh Self-Regulated Learning (SRL) Terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta didik Kelas VI di Sekolah Dasar (SD) Negeri Bergas Lor 01 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Skripsi, Program, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Ungaran. Pembimbing Utama: Nimas Puspitasari, M.Pd, Pembimbing Pendamping: Puji Winarti, M.Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya penerapan kurikulum baru yakni kurikulum Merdeka yang didalamnya mencakup mata Pelajaran baru yakni mata Pelajaran IPAS. Learning Loss yang dialami peserta didik mengakibatkan kurangnya motivasi dan kecenderungan untuk menyerah ketika menemukan materi yang sulit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh SelfRegulated Learning (SRL) Terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta didik Kelas VI di Sekolah Dasar (SD) Negeri Bergas Lor 01 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri Bergas Lor 01 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang yang berjumlah 34 peserta didik. Sampel penelitian ini berjumlah 34 peserta didik yang ditentukan dengan teknik teknik sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Uji validitas instrumen yang digunakan adalah validitas dengan 15 peserta didik di SDN Ngempon 01. Uji validitas butir instrumen menggunakan Shapiro-Wilk. Reliabilitas instrumen menggunakan Alpha Cronbach. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif, uji prasyarat penelitian, dan uji hipotesis. Uji prasyarat penelitian meliputi uji normalitas, linearitas, dan homogenitas. Uji hipotesis meliputi uji korelasi dan Uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: nilai t hitung > t tabel yakni sebesar 3,196 > 2,037 maka Ha diterima dan Ho ditolak, maka self- regulated learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas VI SD Negeri Bergas Lor 01 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Kata kunci: self-regulated learning, hasil belajar IPAS

Item Type:	Thesis (Undergraduate (Sarjana S1))
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	. Dimas Triatmaja
Date Deposited:	25 Nov 2024 08:36
Last Modified:	25 Nov 2024 08:36
URI:	http://repository.undaris.ac.id/id/eprint/1802

Actions (login required)

View Item