STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KEBIASAAN MEMBACA AL QUR’AN DI KELAS XI SMA N 2 GRABAG

Dini Resta Setiani, Dini Resta Setiani (2026) STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KEBIASAAN MEMBACA AL QUR’AN DI KELAS XI SMA N 2 GRABAG. Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 29. Dini Resta Setyani_22610065.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK DINI RESTA SETIANI. Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kebiasaan Membaca Siswa SMA Kelas XI SMA N 2 Grabag (Studi Kasus di SMA N 2 Grabag). Skripsi. Ungaran Prodi Pendidikan Agama Islam FAI UNDARIS, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kebiasaan membaca Al Qur’an sebagai bagian dari pembentukan karakter religius siswa di lingkungan sekolah. Guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membimbing, memotivasi, dan mengarahkan siswa agar memiliki kebiasaan membaca Al Qur’an secara rutin. Namun, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang belum memiliki kesadaran dan konsistensi dalam membaca Al Qur’an. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang tepat dari guru Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan kebiasaan membaca Al Qur’an pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kebiasaan membaca Al Qur’an di kelas XI SMA Negeri 2 Grabag, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Grabag. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kemampuan membaca siswa kelas XI SMA N 2 Grabag sangat beragam. Terdapat 3 kategori tingkatan yang bisa disimpulkan (2)Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kebiasaan membaca Al Qur’an di kelas XI SMA Negeri 2 Grabag dilakukan melalui beberapa kegiatan, yaitu pembiasaan membaca Al Qur’an sebelum pembelajaran dimulai, pemberian motivasi dan keteladanan dari guru, penggunaan metode pembelajaran yang variatif seperti metode talaqi dan musyafahah, serta pemberian evaluasi dan pengawasan secara berkala. (3) Faktor pendukung dalam pelaksanaan strategi tersebut antara lain adanya dukungan dari pihak sekolah, ketersediaan sarana dan prasarana, serta partisipasi aktif siswa. Sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan kemampuan membaca Al Qur’an siswa, dan kurangnya kesadaran sebagian siswa dalam membiasakan membaca Al Qur’an. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran yang penting dalam meningkatkan kebiasaan membaca Al Qur’an siswa. Dengan penerapan strategi yang tepat dan dukungan dari berbagai pihak, kebiasaan membaca Al Qur’an siswa akan meningkat hal ini juga akan meningkatkan kemampuan membaca siswa secara bertahap. Kata kunci: Strategi Guru PAI, Kemampuan Membaca Al Qur’an

Item Type:	Thesis (Undergraduate (Sarjana S1))
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Agama Islam > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	ardi mawardi S.S
Date Deposited:	29 Apr 2026 07:12
Last Modified:	29 Apr 2026 07:12
URI:	http://repository.undaris.ac.id:8080/id/eprint/2333

Actions (login required)

View Item