PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMK NU UNGARAN

NIKE PUSPITA SARI, NIKE PUSPITA SARI (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMK NU UNGARAN. Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 2. Nike Pusputasari-21310034.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Sari, Nike Puspita. 2025. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam mata pelajaran pendidikan pancasila di SMK NU Ungaran. Laporan Skripsi, Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, Universitas Darul Ulum Islamic Cantre Sudirman GUPPI Ungaran. Pembimbing Utama: Drs. Abdul Karim, M.H. Pembimbing Pendamping: M. Lutfi Baehaqi, S.Pd.,M.Pd. Pendidikan memiliki peran penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa serta membentuk karakter peserta didik. Dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, diperlukan pendekatan yang tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga mampu mendorong keaktifan, kreativitas, dan kemampuan berpikir peserta didik. Namun, hasil observasi di SMK NU Ungaran menunjukkan bahwa meskipun model Problem Based Learning (PBL) telah diterapkan, keaktifan dan partisipasi peserta didik masih belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan penguatan dalam implementasi model pembelajaran yang lebih inovatif dan kontekstual. Model Problem Based Learning (PBL) dinilai mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui pembelajaran berbasis masalah yang relevan dengan kehidupan nyata. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Lokasi penelitian berada di SMK NU Ungaran, kemudian waktu penelitian di laksanakan pada tanggal 16 s/d 19 september 2025. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan salah satunya dengan teknik trianggulasi, trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning mampu meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok, keberanian dalam menyampaikan pendapat, serta partisipasi dalam kegiatan presentasi dan tanya jawab. Selain itu, penerapan model PBL juga mendorong peserta didik untuk berpikir lebih kritis dalam menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan nilai nilai Pancasila serta mencari solusi yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Kata kunci : Problem Based Learning, Pendidikan Pancasila.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (Sarjana S1))
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan > S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Depositing User:	ISYA YULISTIAWAN isyayulistiawan777@gmail.com
Date Deposited:	27 Apr 2026 06:30
Last Modified:	27 Apr 2026 06:30
URI:	http://repository.undaris.ac.id:8080/id/eprint/2317

Actions (login required)

View Item