STRATEGI KOLABORATIF PENDIDIK DALAM PENGUATAN KEDISIPLINAN SALAT SISWA (Studi Kasus di MTs Tarbiyatul Islamiyah Raci Batangan Pati)

FARIDA ROHMAWATI, FARIDA ROHMAWATI (2026) STRATEGI KOLABORATIF PENDIDIK DALAM PENGUATAN KEDISIPLINAN SALAT SISWA (Studi Kasus di MTs Tarbiyatul Islamiyah Raci Batangan Pati). Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 38. Farida Rohmawati Revisi Pasca Ujiann.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK FARIDA ROHMAWATI, Tesis, Strategi Kolaboratif Pendidik dalam Penguatan Kedisiplinan Salat Siswa (Studi Kasus di MTs Tarbiyatul Islamiyah Raci, Batangan, Pati), Magister Pendidikan Agama Islam, Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman (UNDARIS) Kab. Semarang, 2026. Penelitian ini bertujuan menganalisis (1) bentuk strategi kolaboratif pendidik, (2) menganalisis faktor pendukung dan penghambat sinergi, serta (3) merumuskan solusi adaptif institusi dalam menguatkan kedisiplinan salat siswa di MTs Tarbiyatul Islamiyah Raci, Batangan, Pati. Latar belakang penelitian didasari oleh gejolak emosi remaja usia transisi, kelonggaran pengawasan ibadah di lingkungan masyarakat pesisir, dan pengaruh kelompok teman sebaya (peer effect) di luar sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus lapangan. Peneliti menentukan subjek penelitian secara purposive, yang terdiri dari empat pilar pendidik: Guru Fikih, Guru Akidah Akhlak, Wali Kelas, dan Guru Bimbingan Konseling (BK). Peneliti mengumpulkan data melalui wawancara mendalam (in-depth interview), observasi partisipatif, dan studi dokumen pada Januari hingga April 2026. Peneliti mengolah data menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan) dengan uji keabsahan triangulasi. Peneliti membedah temuan lapangan menggunakan pisau analisis doktrin tazkiyat an-nafs Al-Ghazali dan konsep sinergi pedagogis Muhaimin. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. (1) bentuk strategi kolaboratif terwujud melalui penyatuan visi keagamaan, pembagian peran fungsional lima pilar pendidik, sinkronisasi instrumen pemantauan (monitoring) harian, dan pembentukan lingkungan religius (bi'ah shalihah) melalui keteladanan kolektif (uswah hasanah). (2) faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan madrasah, keteladanan dewan guru, dan ketersediaan sarana ibadah. Faktor penghambat mencakup karakteristik sosiokultural masyarakat pesisir, fluktuasi emosi remaja, kemalasan pribadi siswa, serta potensi ego sektoral antar-guru. (3) solusi adaptif diwujudkan melalui optimasi konseling spiritual yang humanis, penerapan sanksi edukatif (ta'dib), penyelarasan kontrol domestik orang tua melalui buku pemantauan ibadah, dan rapat evaluasi berkala berbasis prinsip ta'awun. Sinergi kolektif-integratif lima pilar pendidik terbukti efektif menumbuhkan kontrol diri (dhabt an-nafs) dan kesadaran istiqamah beribadah siswa. Kata Kunci: Strategi Kolaboratif Pendidik, Kedisiplinan Salat, Masyarakat Pesisir, Bi'ah Shalihah, Ta'awun. ii

Actions (login required)

View Item