MODEL IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI DO’A YAUMIYAH DAN ASMAUL HUSNA DI SMA WAHID HASYIM PATI

AHMAD LUTHFIL HAKIM, AHMAD LUTHFIL HAKIM (2026) MODEL IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI DO’A YAUMIYAH DAN ASMAUL HUSNA DI SMA WAHID HASYIM PATI. Masters thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 23. Ahmad_Luthfil_Hakim.pdf Download (2MB)

Abstract

HAKIM, Ahmad Luthfil. Tesis. Model Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Do’a Yaumiyah dan Asma’ul Husna di SMA Wahid Hasyim Pati. Program Magister Pendidikan Agama Islam, Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman Kabupaten Semarang, 2026. Kata kunci: model implementasi pendidikan karakter, Do’a Yaumiyah, Asma’ul Husna, pembiasaan religius, pendidikan karakter. Pembiasaan nilai religius dalam keseharian sekolah merupakan salah satu jalan penting bagi penguatan pendidikan karakter, dan kesadaran inilah yang melatarbelakangi penelitian ini. Di SMA Wahid Hasyim Pati, pembacaan Do’a Yaumiyah dan Asma’ul Husna dilakukan setiap hari sebelum jam pelajaran dimulai sebagai bagian dari rangkaian pembiasaan religius. Kebaruan (novelty) penelitian ini adalah temuan tentang model implementasi pendidikan karakter yang bertumpu pada budaya religius sekolah, yakni model yang memadukan pembiasaan Do’a Yaumiyah dan Asma’ul Husna dengan keteladanan, pengarahan, pengawasan, motivasi, pemberian tanggung jawab, serta penguatan nilai secara terencana dan terus-menerus. Penelitian ini dimaksudkan untuk: (1) menggambarkan implementasi pendidikan karakter melalui Do’a Yaumiyah dan Asma’ul Husna di SMA Wahid Hasyim Pati; (2) mengkaji model pembentukan karakter siswa yang berlangsung lewat pembiasaan kedua kegiatan tersebut; (3) mengkaji faktor yang mendukung dan menghambat pendidikan karakter melalui Do’a Yaumiyah dan Asma’ul Husna di sekolah ini; serta (4) mengkaji karakter yang terbentuk pada siswa sebagai hasil dari pembiasaan tersebut. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Sebanyak 11 informan dilibatkan, terdiri atas 1 kepala sekolah, 2 guru pendamping kegiatan, 2 wali kelas, dan 6 siswa SMA Wahid Hasyim Pati. Peneliti menghimpun data dengan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian menganalisisnya mengikuti model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan serta verifikasi kesimpulan. Keabsahan temuan diperiksa dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Temuan penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Pendidikan karakter melalui Do’a Yaumiyah dan Asma’ul Husna berjalan secara terstruktur dan berkesinambungan dalam rangkaian pembiasaan religius sebelum pelajaran, yaitu shalat dhuha berjamaah, pembacaan Do’a Yaumiyah dan Asma’ul Husna, serta tadarus Al-Qur’an/Juz 30, yang melibatkan kepala sekolah, guru, wali kelas, Tim Tilawati, dan siswa. (2) Karakter siswa dibentuk melalui perpaduan pembiasaan religius, keteladanan guru, arahan dan motivasi, pengawasan kedisiplinan, pembagian tanggung jawab, dan penguatan nilai religius dalam keseharian sekolah. (3) Faktor pendukungnya adalah komitmen dan kebijakan sekolah, keterlibatan kepala sekolah dan guru, peran Tim Tilawati, keteladanan guru, jadwal yang teratur, dan budaya religius sekolah; adapun kendalanya ialah sebagian siswa yang belum disiplin dan kurang fokus, kemampuan membaca Al-Qur’an yang beragam, bacaan yang belum selalu serempak, dan pengaruh lingkungan luar sekolah. (4) Hasilnya terlihat dari tumbuhnya karakter religius, disiplin, tanggung jawab, sopan santun, dan kebersamaan siswa, disertai terbangunnya budaya religius sekolah yang lebih tertib, rukun, dan kondusif.

Actions (login required)

View Item