PERAN TRANSFORMASI DIGITAL, KOMPETENSI DAN PELATIHAN TERHADAP KINERJA BENDAHARA BOSP SMP NEGERI DI KABUPATEN SEMARANG

Anik Indarwati, Anik Indarwati (2026) PERAN TRANSFORMASI DIGITAL, KOMPETENSI DAN PELATIHAN TERHADAP KINERJA BENDAHARA BOSP SMP NEGERI DI KABUPATEN SEMARANG. Undergraduate (Sarjana S1) thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 12. ANIK INDARWATI_FEB_20510001.pdf Download (5MB)

Abstract

Transformasi digital dalam tata kelola keuangan sekolah untuk mewujudkan transparansi dan akuntabilitas. Di lingkungan SMP Negeri Kabupaten Semarang, penerapan Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS) menjadi pilar utama dalam digitalisasi pengelolaan dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP). Namun, efektivitas sistem ini sangat bergantung pada kesiapan sumber daya manusia yang mengoperasikannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran transformasi digital, kompetensi sumber daya manusia, dan pelatihan kerja terhadap kinerja bendahara BOSP SMP Negeri di Kabupaten Semarang, dengan fokus khusus pada studi kasus implementasi ARKAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh bendahara BOSP SMP Negeri di Kabupaten Semarang dengan jumlah populasi sebanyak 52 orang dengan sampel 52 responden. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Analisis data kuantitatif diuji menggunakan Analisis Korelasi, Regresi, uji determinasi, uji hipotesis dengan uji t dan uji f. Transformasi Digital (X1) memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Bendahara BOSP SMP Negeri di Kabupaten Semarang. Hubungan kedua variabel ini tergolong kuat dengan nilai korelasi sebesar 0,727. Hubungan yang searah ini diperkuat oleh nilai koefisien regresi sebesar 0,511, yang berarti setiap peningkatan satu satuan pada variabel Transformasi Digital akan diikuti oleh peningkatan Kinerja Bendahara BOSP sebesar 0,511 satuan. Secara statistik, pengaruh ini terbukti signifikan karena nilai thitung sebesar 7.477 jauh lebih besar dari ttabel 1.677, dengan tingkat signifikansi yang berada di bawah ambang batas (0,000 < 0,05). Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima, yang menegaskan bahwa Transformasi Digital menjadi faktor penting dalam mengoptimalkan kinerja bendahara. Kompetensi (X2) memiliki hubungan positif yang rendah namun tidak berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Bendahara BOSP (Y) SMP Negeri di Kabupaten Semarang. Secara rinci, nilai korelasi antara kedua variabel adalah sebesar 0,202. nilai ini menunjukkan tingkat hubungan yang rendah. Nilai koefisien regresi untuk Kompetensi (X2) sebesar 0,119 juga memperkuat arah hubungan tersebut. Artinya, setiap peningkatan satu satuan pada Kompetensi diprediksi akan menaikkan Kinerja Bendahara BOSP sebesar 0,119 satuan, begitu pula sebaliknya, dengan asumsi variabel lain bernilai konstan. Meskipun arah hubungannya positif, pengujian secara parsial menunjukkan bahwa Kompetensi tidak memiliki pengaruh yang signifikan secara statistik. Hal ini dibuktikan melalui nilai thitung sebesar -0,900 yang lebih kecil dari ttabel yaitu 1,677 (secara absolut -0,900 < 1,677), serta diperkuat oleh nilai signifikansi sebesar 0,928 yang jauh lebih besar dari taraf signifikansi 0,05 (0,928 > 0,05). Dengan demikian, hipotesis kedua Ha dalam penelitian ini ditolak dan Ho diterima. Nilai korelasi sebesar 0,506, menunjukkan bahwa Pelatihan memiliki hubungan yang sedang terhadap Kinerja Bendahara BOSP SMP Negeri di Kabupaten Semarang .Selanjutnya, analisis regresi linear menunjukkan nilai koefisien regresi sebesar 0,485. Nilai ini mengindikasikan kontribusi yang positif, di mana setiap kenaikan satu satuan variabel Pelatihan prediksi akan diikuti dengan peningkatan Kinerja Bendahara BOSP sebesar 0,485 satuan, begitu pula sebaliknya. Kunci : transformasi digital, kompetensi dan pelatihan kinerja

Actions (login required)

View Item