ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM MEMBENTUK KEDISIPLINAN SHOLAT SISWA SMPN 2 BALAPULANG KABUPATEN TEGAL

MARZUKI, MARZUKI (2026) ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM MEMBENTUK KEDISIPLINAN SHOLAT SISWA SMPN 2 BALAPULANG KABUPATEN TEGAL. Masters thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 25. MARZUKI_24620051_MEGISTER PAI_TESIS.pdf Download (2MB)

Abstract

MARZUKI, Tesis, Analisis Peran Orang Tua dalam Membentuk Kedisiplinan Sholat Siswa SMP Negeri 2 Balapulang Kabupaten Tegal. Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman (UNDARIS) Semarang, 2026. Kata Kunci: Peran Orang Tua, Kedisiplinan Sholat, Pendidikan Keluarga, Al Ghazali, Ayyuhā al-Walad. Penelitian ini bertujuan menganalisis (1) bentuk peran orang tua dalam membentuk kedisiplinan sholat siswa SMP Negeri 2 Balapulang Kabupaten Tegal, (2) strategi orang tua dalam membiasakan dan menanamkan kedisiplinan sholat, serta (3) faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini berangkat dari kenyataan bahwa keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama dan utama, sementara kedisiplinan sholat siswa pada usia remaja masih belum konsisten. Pemikiran Imam Al-Ghazali dalam kitab Ayyuhā al-Walad digunakan sebagai grand theory, khususnya lima prinsip pendidikan: tarbiyah oleh murabbi, integrasi ilmu dan amal (ta‘wīd), keteladanan (uswah), nasihat penuh kasih (targhīb–tarhīb), dan muraqabah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dan dilaksanakan pada Mei–Juni 2026. Informan berjumlah 22 orang, yaitu kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, sepuluh orang tua, dan sepuluh siswa dari keluarga yang sama. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipatif, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) orang tua menjalankan lima peran, yaitu sebagai pendidik, pembimbing ibadah, teladan, motivator, dan pengawas; peran pembimbing ibadah dan pengawas paling menonjol, sedangkan keteladanan dan pengawasan langsung melemah pada keluarga yang orang tuanya bekerja jauh atau dengan jam tidak menentu; (2) strategi orang tua meliputi pembiasaan dan pengingat berulang, aturan keluarga dengan teguran bertahap, apresiasi, serta sinergi dengan TPQ, anggota keluarga, dan sekolah, disertai pergeseran dari memarahi menuju dialog; (3) faktor pendukung utama adalah pembiasaan sejak kecil, keteladanan, dan motivasi orang tua, yang diperkuat oleh dukungan keluarga, fasilitas ibadah, program keagamaan sekolah, dan teman sebaya, sedangkan faktor penghambat yang paling dominan adalah penggunaan telepon genggam dan gim, disusul rasa malas, keterbatasan waktu orang tua, dan pengaruh teman. Disimpulkan bahwa kedisiplinan sholat siswa telah melewati tahap pembiasaan dan berada pada tahap pemahaman, tetapi belum mencapai istiqāmah dan ikhlāṣ sebagaimana dikehendaki Al-Ghazali.

Actions (login required)

View Item