STRATEGI INTERNALISASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL SISWA MELALUI TRANSFORMASI PEMBELAJARAN KOLABORATIF DI MADRASAH IBTIDAIYAH

DWI SIS PRIHATININGSIH, DWI SIS PRIHATININGSIH (2026) STRATEGI INTERNALISASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL SISWA MELALUI TRANSFORMASI PEMBELAJARAN KOLABORATIF DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Masters thesis, UPT. Perpustakaan Undaris.

Text 21. Dwi Sis P Pasca Ujian (3).pdf Download (2MB)

Abstract

DWI SIS PRIHATININGSIH, Tesis, Strategi Internalisasi Nilai-nilai Multikultural Siswa melalui Transformasi Pembelajaran Kolaboratif di Madrasah Ibtidaiyah, Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman Kab. Semarang, 2026 Kata kunci: Pembelajaran kolaboratif, tasāmuh , Ta‘āruf, Ukhuwah Islamiyah, nilai-nilai multikultural Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis konsep dan landasan nilai tasāmuh , Ta‘āruf, dan Ukhuwah Islamiyah dalam Strategi Internalisasi nilai-nilai multikultural siswa di MI Al-Huda Durenombo Subah Batang; (2) mengkaji implementasi transformasi pembelajaran kolaboratif dalam menginternalisasikan ketiga nilai tersebut pada siswa; dan (3) menjelaskan dampak internalisasi nilai tasāmuh , Ta‘āruf, dan Ukhuwah Islamiyah terhadap pembentukan nilai-nilai multikultural siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan penguatan pendidikan nilai-nilai multikultural berbasis nilai Islam di madrasah pedesaan yang menghadapi dinamika sosial dan keberagaman latar belakang peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus di MI Al-Huda Durenombo Subah Batang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi yang dilaksanakan pada Desember 2025 hingga Februari 2026. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi sumber dan metode, serta member checking untuk menjaga kredibilitas dan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama, yaitu: (1) Konsep nilai-nilai multikultural di MI Al-Huda Durenombo dirumuskan sebagai integrasi nilai tasāmuh , Ta‘āruf, dan Ukhuwah Islamiyah dalam visi madrasah dan praktik pembelajaran kolaboratif. (2) Implementasi transformasi pembelajaran kolaboratif berlangsung melalui perubahan paradigma menuju pembelajaran partisipatif yang menekankan dialog, kerja kelompok, dan pembiasaan sosial religius secara terstruktur. (3) Internalisasi nilai menghasilkan dampak jangka pendek berupa peningkatan toleransi, komunikasi dialogis, dan solidaritas antarsiswa, serta dampak jangka lanjut berupa terbentuknya kohesi sosial dan stabilitas nilai-nilai multikultural yang lebih matang. Temuan ini menegaskan bahwa transformasi pembelajaran kolaboratif berbasis nilai Islam efektif dalam membangun nilai-nilai multikultural pada jenjang madrasah ibtidaiyah.

Actions (login required)

View Item